（

2025

）年度

单 位 名 称

厦门市吕岭小学

法定代表人

                张舒

《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

厦门市吕岭小学

宗 旨 和

业务范围

实施小学义务教育,促进基础教育发展。小学学历教育。

住    所

福建省厦门市湖里区吕岭路双浦西里55号

法定代表人

张舒

开办资金

397.46万元

经费来源

财政补助 （财政核拨） 

举办单位

厦门市湖里区教育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

438.76

385.64

网上名称

厦门市吕岭小学.公益

从业人数

53

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情 况

无。

开

展

业

务

活

动

情

况

一、依法依规开展业务 

本年度，我校严格遵守国家教育相关法律、法规政策和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记的宗旨和业务范围开展教育教学相关业务活动，坚守立德树人根本任务，落实 “五育并举” 教育方针，全程无违法违规、超范围开展业务等情况。

二、按照核定的宗旨和业务范围开展的业务活动 

本年度，我校围绕 “提升教育教学质量、打造高品质教育品牌、培育时代新人” 的总目标，紧扣 “双减” 要求深化教育教学改革，抓实德育建设、教学科研、学生培养、校园安全、后勤保障等核心工作，具体开展业务活动如下：

1.构建特色德育体系，落实全维度育人依托 

“五彩闪耀” 生长型德育体系，打造沉浸式红色教育体系，以抗战胜利 80 周年、阅兵活动为载体，开展爱国主义教育月系列活动，组织全校学生观看阅兵、开展红色故事演讲、“致敬英雄” 主题班会等活动，邀请退伍军人、家长特殊行业代表进校园分享，10 月艺术文化节以 “艺启新生代，共筑强国梦” 为主题开展各类艺术活动，实现爱国主义教育全覆盖。制定梯度化常规养成目标，为一年级新生开设 2 天幼小衔接课程，设置七大模块训练，推行 “六年级小老师带学” 机制；中高年级开展 “班级文明岗” 活动，建立 “四级检查模式”，实行 “每日反馈、每周评比、每月总结” 制度，将评比结果纳入班主任考核。按月推进特色主题活动，开展二年级入队仪式、体育文化节、科学文化节等，举办法制讲座、科普游园、心理健康讲座等专题活动，为特殊学生建立成长档案，实现精准育人。打造 “书香吕岭” 阅读品牌，按年级适配阅读内容，组织校级阅读比赛、亲子线下阅读等活动，拓展研学、社区服务等阅读场景；完善家校社协同机制，完成家委增补，召开全校家委会议，联合举办亲子游园等活动，与周边幼儿园、社区开展教联体双向交流，构建三位一体育人体系。构建 “教师引导、专业辅导、家校协同” 心理健康体系，组织教师参与心理调适培训，开展心理委员专题培训，针对问题学生制定个性化辅导方案，通过家长会、致家长一封信等形式向家长普及心理知识。强化德育队伍建设，开展一年级幼小衔接专项班主任培训，每月组织班主任团建和经验交流会，加强科任教师德育培训，树立 “全员德育” 理念。

2.深耕教学科研工作，提升教学核心质量 

抓实教学常规管理，依据国家课程方案科学制定课程表，开足开齐各类课程，建立每日课程实施巡查机制；推行 “个人初备 — 集体研备 — 二次精备” 备课闭环模式，教务处定期督查备课质量。常态化开展 “推门听课”“同课异构” 活动，校领导每月随堂听课不少于 4 节，对教学短板教师实施精准帮扶；严格落实 “双减”，制定作业管理细则，创新作业类型，实行作业公示制度，定期抽查作业批改情况并开展专项整改。构建 “过程性 + 终结性” 多元学业评价体系，依托 “笔曰” 平台分析学情，开展分层辅导；设置校园午读时段，推动全学科阅读融合，举办全校默读分享活动，评选校级 “阅读小明星”。深化 “教 — 学 — 评” 一体化教学改革，推进 “三阶四环五度” 教学框架落地，课前构建三级任务体系、建立学情研判机制，推动教案向 “教学评案” 迭代；课中设计 “任务与评价一体化” 学习单，推行三级分层评价模式；课后遵循 PDIR 闭环模式开展教研活动，备课组定期进行教学复盘。构建 “梯队培养 + 导师帮扶 + 岗位练兵 + 校本培训” 师资培养体系，按教龄划分 4 个教师梯队并明确培养目标，完善导师制度设置四大帮扶项目，开展读书、跨学科优质课等岗位练兵活动，围绕四大核心方向打造校本培训体系，洪秋玲老师成为市级骨干教师培养对象。以主课题《循证视域下的教学评一体化课堂实践研究》为核心构建科研闭环，叶忻老师主持的区级课题成功立项，3 项区级课题完成中期检查；推行 “课例研磨 + 数据实证” 研究路径，各课题组完成循证式公开课，形成 “问题 — 数据 — 改进” 研究链条，邀请专家开展课题深度指导。1-12 月有序开展系列学科文化节，举办英语文化节、艺术文化节、体育文化节、科学文化节等，其中体育文化节以 “体育融智，素养铸魂” 为主题举办足球嘉年华，科学文化节聚焦地球气候开展科普讲座、实验探究等活动，实现学科育人与德育育人融合。

3.织密校园安全防线，保障校园平稳运行 

健全安全管理机制，完善各项安全制度及应急预案，落实 “一岗双责”，与全体工作人员签订安全责任书，将安全工作与绩效考核挂钩；每周开设 1 节安全教育课，结合安全主题日开展多样化安全教育活动。抓实十大重点领域安全管理，食品安全落实校长负责制和 “双总监、双安全员” 制度，实施 “互联网 + 明厨亮灶”，落实校领导陪餐制度，规范食材采购、储存、加工等环节，定期开展应急演练和员工培训；开展禁毒、防诈骗、防欺凌等未成年人保护教育，常态化排查校园欺凌隐患；推进电动车整治，加强校门口巡查，优化集体用车管理，开展交通安全专题教育；常态检查消防设施，完善消防应急预案，定期开展应急疏散演练，及时整治消防隐患；建立 “日常 + 专项 + 定期” 安全隐患排查机制，对隐患台账实行销号管理，在开学前、台风前等关键节点开展全面排查整改；组织安全管理人员、后勤人员、保安开展安全专项培训；联合派出所等部门加强校园周边巡逻，整治周边交通、治安环境；推进网络环境治理，开展反诈宣传，引导学生合理使用网络；规范实验室管理，建立危化品台账，加强实验操作指导；完善校舍安全应急预案，定期检查维护校舍，完成屋面渗水等隐患整改。本学年学校在湖里区综治安全目标管理考评中获优秀评级。

4.优化后勤服务保障，夯实办学硬件基础 

规范财务管理工作，严格执行财经法规和学校财务制度，合理安排经费，完成预算、决算和账目核算工作，精准管理专项经费，按时完成各类财务申报，落实教师福利政策。提升修缮采购与资产管理水平，成立修缮采购领导小组，规范采购流程并实行校务公开；开学前开展全校校园消杀，高效完成劳动实践基地建设、课桌椅采购、教学楼顶改造等基建及采购项目；加强固定资产管理，定期盘点核对，规范登记归档，按时完成内控报告上报。精准落实国家资助政策，成立资助评审领导小组，多形式宣传资助政策，精准摸排审核资助对象，为本学年 9 名困难学生发放生活费补助共计 3375 元，确保资助工作公开、公正、精准。

5.完善校园民主管理，提升教职工凝聚力 

深化民主管理，召开第七届二次教代会，围绕学校重大事项广泛征求教职工意见，推进校务公开常态化，及时公开涉及教职工切身利益的内容，收集并反馈教职工诉求。做实教职工暖心服务，教师节召开表彰大会表彰优秀教职工，开展 “师者分享” 活动；完成教职工户外活动卡续费和互助保障购买，协助办理医疗理赔，常态化开展教职工生日祝福、喜事慰问，保障女职工合法权益。丰富教职工文体活动，组织教职工参与区级羽毛球赛、健步行、八段锦汇演等赛事并获多项荣誉，开展校级教师合唱展演、趣味体育活动，组织教职工参与社区健身运动会。参与校园膳食管理，协助落实食品安全制度，组织教职工代表开展陪餐工作，参与膳食委员会工作及食材三方联合询价，确保校园食材质优价廉。

三、取得的主要社会效益和经济效益 

（一）社会效益 

1.教育教学质量稳步提升，通过 “教 — 学 — 评” 一体化改革和师资梯队培养，教师专业能力显著提升，多名教师在课题、论文方面取得成果，洪秋玲老师成为市级骨干教师培养对象，学生学业素养和综合能力得到全面发展，学校办学口碑在区域内持续提升。

2.德育工作成效显著，通过特色德育体系和多元化主题活动，学生爱国情怀、行为习惯、心理健康水平得到有效培养，家校社协同育人模式日趋完善，形成了学校、家庭、社会共同参与的良好育人氛围，为区域基础教育德育工作提供了实践参考。 

3.校园安全保障有力，在湖里区综治安全目标管理考评中获优秀评级，全年未发生安全责任事故，为师生营造了安全、稳定的校园环境，切实履行了校园安全管理的社会责任。 

4.教育公平有效落实，精准落实国家资助政策，为 9 名困难学生发放补助 3375 元，保障了困难学生的受教育权利，推动了区域基础教育公平发展；幼小衔接课程的开设，有效缓解了新生入学适应难题，获得家长和社会的广泛认可。

5.校园文化建设成效突出，通过学科文化节、书香校园打造、教职工文体活动等，丰富了校园文化内涵，增强了师生的归属感和凝聚力，学校成为区域内具有鲜明文化特色的基础教育阵地。 

四、存在的主要问题和下步努力方向 

（一）存在的主要问题 

1.教学改革深度不足，“教 — 学 — 评” 一体化在各学科的推进不均衡，部分学科仍存在重教学、轻评价的现象，循证教学的数据分析能力和实践应用水平有待进一步提升。

2.师资队伍建设仍有短板，青年教师的专业成长速度有待加快，市级、区级骨干教师数量仍需扩充，跨学科教学能力和课题研究能力培养需进一步加强。      

3.家校社协同育人机制仍需完善，部分家长参与教育的积极性不高，学校与社区、教联体单位的合作深度不足，优质教育资源的整合和共享力度有待提升。 

4.学生个性化培养有待加强，针对不同学情、不同特长学生的分层培养、特色培养体系仍需细化，特殊学生的精准帮扶措施需进一步优化。 

5.教育科研成果转化不足，课题研究与课堂教学实践的结合不够紧密，部分科研成果未能及时转化为教学实效，科研赋能教学的作用未充分发挥。 

（二）下步努力方向 

1.深化教学改革落地，针对各学科特点制定 “教 — 学 — 评” 一体化推进细则，加强教师循证教学和数据分析能力培训，完善教学复盘和评价机制，推动教学改革在各学科均衡、深入开展。

2.强化师资队伍建设，加大骨干教师培养和引进力度，优化导师帮扶和校本培训体系，针对性开展青年教师跨学科教学、课题研究专项培训，搭建更多教学展示和交流平台，加快教师专业成长。 

3.完善家校社协同机制，创新家长学校活动形式，提高家长参与教育的积极性；深化与周边社区、幼儿园、兄弟学校的教联体合作，建立优质教育资源共享平台，整合校内外资源打造多元化育人场景。 

4.优化学生个性化培养体系，细化各年级、各学科分层教学目标和内容，完善学生特长培养机制，增设特色社团和课程；进一步优化特殊学生成长档案，制定更具针对性的精准帮扶方案，推动全员、全面、精准育人。 

5.推动教育科研成果转化，围绕课堂教学实际问题开展课题研究，建立科研成果落地考核机制，将课题研究成果纳入教师教学评价，鼓励教师将研究成果运用到课堂教学中，切实实现科研赋能教学。 

6.持续夯实校园办学基础，进一步优化后勤保障和安全管理工作，升级校园设施设备，完善校园安全智能化管理体系；继续精准落实国家资助政策，推动教育公平发展，不断提升学校办学品质，努力打造区域内高品质基础教育品牌。

相关资质

认可或执

业许可证

明文件及

有效期

无。

绩 效 和

受奖惩及

诉讼投诉

情 况

无。

接受捐赠

资助及其

使用情况

无。

事业单位

委托意见

我单位承诺对年度报告内容的真实性负责，兹委托主管部门在湖里区政府网站上公示我单位年度报告书。

法定代表人：

公章：

2026年3月5日  

举办单位

意见（含

保密审查

意 见）

该年度报告书情况属实，并经保密审查，可以向社会公示

公章：

2026年3月5日   

填表人：叶忻   联系电话：15105968386   报送日期：2026年3月5日