1.2024年秋季湖里区区属公办小学转学网上登记时间为7月22日-7月26日。录取结果与登记时间先后顺序无关。

提醒：因7月26日之后户口才迁入等原因错过报名的，在开学前可到区教育局427室申请转学，由区教育局根据学位情况统筹安排录取学校，家长应服从统筹结果。开学后不再受理转学申请。

2.转学登记对象为湖里区户籍适龄儿童或者在区外就读的港澳台侨外适龄儿童因家长在湖里区购房或居住，需转入湖里区就读的（详见附件）。

3.新落户本区需申请转学的集体户和空挂户在报名登记前需到所居住社区开具网格化居住证明。

转学登记操作指南

一、关注厦门i教育公众号：

1、微信关注“厦门i教育”公众号，进入公众号，点击左下角的“热门应用-入学一件事”，就会出现转学入学的入口，点击“转学入学”进入报名选区界面:                                                          

2、点击“我要报名”选择“湖里区”进入，根据学生户口情况选择湖里区户籍或者港澳台侨外籍进入相应信息登记界面。（注：非湖里区户籍或非居住在湖里区的港澳台侨外籍类型学生，无法在湖里区申请转学）

二、信息登记

进入登记界面可以看到信息登记分为四部分，分别是转学信息、学生信息、监护人信息、房产信息。

1、转学信息

点击下拉选择原就读年级、拟转入年级、拟转入学校以及转入类型；根据选择的转入类型不同，对应自动带出相关联需要填写的原就读学校信息也有所不同。若是【区内互转】，只需再点选原就读学校即可，若是【区外转入】，则需点选原就读学校所属地区及填写原就读学校名称。

2、学生信息

填写学生姓名、证件号码及户口所在地，系统会自动根据填写的证件号自动获取性别、出生日期。（若姓名带生僻字选择“是”，需要上传学生本人户口本页照片，选“否”则无需上传）

如果是多胞胎或多孩（同一年级段）需要一起登记信息，可直接点击“+新增学生（同年级就读）”按钮，填写另一个学生信息。新增后若有误，也可删除学生。（注：若多孩不是同一年级段的，需要提交登记完一个之后，再重新点击“转学入学”入口，系统会显示已登记的学生信息，下方有+新增报名按钮可以进入新增另一个不同年级段的学生信息）

3、监护人信息

填写监护人姓名、证件类型、证件号码及联系方式，选择与学生关系；监护人二根据家庭情况的选择关联是否必填，系统家庭情况默认为“一般家庭”，监护人一、二必须填写，若家庭情况选择“单亲家庭”，监护人二可放空不填，系统允许只填写一位监护人，但“监护人一”必须填写，不能放空。

（若监护人姓名带生僻字选择“是”，需要上传监护人身份证正反面照片，选“否”则无需上传）

4、房产信息

根据产权所属情况选择“学生父母购房”、“学生（外）祖父母购房”或是“无购房”。

根据自己的房产情况填写相对应的房产信息。如果您购买的新建商品房还未取得产权证，请填写在土房局备案的购房合同编号。（若产权所属人选择了祖父母购房，需要填写对应产权人身份信息）

产权证号的位置就在产权证第一页的第一行，产权证号或合同编号若有英文字母请用大写。

温馨提醒：

如果同一套房子的产权证有多本，则产权证号通常还会在最后加上-1、-2加以区别，-1或-2不用填写！家长就只要填写-1或-2前面的数字即可。

5、户口本材料上传

根据对应窗格提示上传对应人员户口本页照片（原件照片），港澳台侨外籍学生根据材料上传说明上传相应材料。

6、提交报名信息

填写完上述所有信息，确认所填信息准确无误后，请勾选“信用保证”。然后点击获取验证码，系统会将短信发送至监护人一的手机，收到短信后输入验证码，然后点击下方的“提交登记”完成本次信息登记。

提交登记后进入登记成功页面，可以查看登记信息，若信息有误可修改登记信息，若不想转学了，也可以撤销登记。

登记成功后系统在3个工作日后会出校验结果，家长及时关注校验信息，若信息填写有误，及时修改。8月1日会开放学校初审结果，预审核通过不代表录取，录取结果于8月12日公布，家长需于8月13日前登录报名系统查看录取结果并操作“确认转学”或是“放弃转学”

7、录取结果确认：

一、符合招生要求，学校有学位，可直接录取情况：

系统会提示您已被**学校录取，在规定时间内要完成录取结果确认，家长根据自身意向，选择“确认转学”或是“放弃转学”，若是放弃转学，则转学不成功，请继续回原校就读。

二、符合招生要求，学校学位紧张，需要被统筹的情况：

系统会提示您学校学位紧张，被统筹到**学校，在规定时间内要完成统筹结果确认，家长根据自身意向，选择“确认转学”或是“放弃转学”，若是放弃转学，则转学不成功，请继续回原校就读。

三、原先已有湖里区公办校在读，申请转学的学校学位紧张的情况：

系统会提示您申请的学校学位紧张，未转学成功，请继续留原校就读，家长需要操作确认留原校的在线确认操作。