厦门外国语学校湖里分校简介

(2010.08—2016.06)

厦门外国语学校湖里分校创办于2010年6月,是一所厦门市湖里区教育局与厦门外国语学校（简称厦外）签约合作办学的新学校。

办学环境优良   设施装备完善

学校位于厦门市湖里区高殿社区，校园占地面积16967.55㎡，校舍面积15429.42㎡。学校共有两幢教学主体楼，一幢为教学综合楼，一幢为体育综合楼（含体育馆及食堂）。学校校舍崭新宽敞，环境舒适幽雅：一楼架空层设有学生行知书吧、行知文化门廊；教学综合楼每层均设有陶行知语录与行知文化墙；校园绿化面积为0.746公顷，绿化覆盖率为43.88%，人均绿化面积达为5.33 M²；现有30个教学班，1536个学生，128名教职工；现有图书38000册，人均27.2册，图书数量逐年增加，学校计划申请“省级示范图书馆”；有录播室1间、计算机网络教室2间、多媒体电教室43间、电子备课室6间、电子阅览室6间、学校电脑521台，实验室、体音美教室、计算机教室、图书馆（室）均达到省颁初中教育技术装备标准的基本要求，实验教学仪器配备达到省颁初中理科教学仪器配备标准第二种方案的要求，体育器材达到教育部颁中学配备目录一类必配要求，音乐、美术器材达到教育部颁初中配备目录第二种方案的要求。学校办学环境优良，现代化的教学设施与行知的校园文化相得益彰；教学区、办公区和运动区等功能区合理分布，是一所校园环境优美，软硬件配备一流的区级公办中学。

           德育理念先进   学校文化育人

学校创办6年来，秉承厦外“进德修业”的校训和 “以学生为本，平等对待每一位学生，促进学生全面发展”的办学理念，始终坚持全员导师制和“德育为先，能力为重，全面发展”的指导思想，从学生日常行为及学习习惯入手，遵循学思结合、知行统一、因材施教的育人观。

学校利用课余时间与假期，开展丰富多彩的生活体验的教育活动，如“生活即教育”夏令营、花式跳绳夏令营、安防夏令营、篮球夏令营等，提倡学生从生活中去学习，从生活中去成长，同时学校及时将各项活动编纂成共4本《行知路上》宣传手册，让身处其中的学生自觉地接受熏陶、感染，达到“润物无声”的育人效果。学校坚持以黑板报、手抄报、主题班会等为宣传阵地，开展行知语录默写大赛、行知名言黑板报比赛、“我了解的陶行知先生”手抄报比赛等活动，加强对学生的行知思想和品德教育。2014年11月，我校被授予福建省级“陶行知研究示范校”。

同时，学校也积极开展各种德育活动，不断活跃校园文化，丰富学生的业余生活，提高学生的自我素质，并取得了十分优异的成绩：校田径队多次获得湖里区中学生田径运动会比赛团体总分第一名，在市中小学生运动会也名列前茅；校排球队荣获厦门市初中组第二名；校篮球队获湖里区中学生篮球锦标赛初中组第二名、厦门市中学生篮球锦标赛初中组第三名及福建省中学生篮球锦标赛初中组第五名；校羽毛球队获湖里区2015年中小学生羽毛球锦标赛初中组男子单打第五、第八名；校舞蹈队在厦门市中学生舞蹈比赛中荣获二等奖等等。此外，我校成立了15个学生社团，每个社团都能做到“定时、定点、定内容”，社团活动的开展极其规范，让80%以上的学生都能够参加社团活动。

6年来，校团委成立了一批又一批的校园志愿者队伍，开展各项志愿服务及参与学校管理活动：升旗仪式、大课间、午餐、午间、校门督导等全由学生来组织管理；在班级，小组长对本组的课堂纪律、卫生、仪容仪表等进行管理。这既提高了学生的自我管理能力，也为今后更加完善学生自我管理机制提供了实验平台。

大力推进课改   教育走向现代

学校借鉴伟大的教育家陶行知先生的教育理论，全面深化课堂教学改革。创办之始，学校就提出以改革立校，不断探索与追求伟大教育家陶行知先生的教育理念，始终践行“生活即教育”、“学校即教育”、“教学做合一”的教学理论，把生活融入学生的学习，用学习引领学生的生活。如学校开展“先学后教”的课堂教学改革，创立现代课堂教学的“三·15”模式，倡导教师的“教”要建立在学生“学”的基础之上，教师要真教，学生要真学等。学校将陶行知先生的教育思想与现代的教育理念相结合，不断加快内涵式发展，逐步建立现代德育管理制度。学校提倡德育工作走向“自管自育”，教学工作走向“自主合作”，提出了“师德师风精英化、专业技能精湛化、管理制度精细化、校园建设精致化、师生生活精彩化”的“五精”目标，打造精品校园。加快推进“先学后教、矫正反馈”现代课堂的转型，增强教师“教学即研究”的理念；加强课堂教学微格、翻转课堂研究，促进教师的教学行为研究，加快教师专业化成长；继续探索“三·15”的教学模式的学科化，进一步促进课堂向自主、合作、探究的学习方式转变；培养一支教学技能精湛的师资队伍，全面提高教学质量。短短6年，学校发展迅速，教学优秀，荣获了“湖里区实施素质教育工作先进学校”、“ 湖里区2014年初中教育质量优质奖”等光荣称号；教师共十几人次在国家级学科技能竞赛和省级、市级、区级专业技能大赛、创新大赛获得一、二、三等奖。

培养精锐师资   打造卓越团队

学校现有专职教师110人，研究生学历20人；高级教师11 人；省级学科带头人1人，市级专家型教师1人，市级骨干教师5人，区级骨干教师13人。学校领导班子远见卓识，大手笔培养精锐师资，打造卓越团队。学校通过“培、研、带、导、激”，大力组织和支持教师参加教育科研和学术交流活动；积极鼓励教师承担教改的省、市、区级课题研究；坚持实行“带教制”，以老带新，新老互进，促进教师队伍的可持续发展。6年来学校教师中有近120人次参加国家、省、市各级别的教学竞赛及论文评选，4名教师获得国家级优质课竞赛奖项，在国家、省、市级刊物发表专业文章四十几篇。

6年来，学校与外国语总校的合作办学既推进了义务教育均衡发展，又将优质教育资源惠及辖区百姓，已打造成为湖里区的一所优质初中校。学校先后被评为“厦门市义务教育标准化学校”、“厦门市湖里区文明学校”、“厦门市巾帼文明岗”、“厦门市级绿色校园”、“厦门市环境友好（绿色）学校”等光荣称号。

总之，我校自2010年创办以来，始终致力于陶行知教育思想的学习、研究和实践，始终坚持“德育为先，能力为重，全面发展”的办学指导思想。面对学校新创办、外来员工子女多、教师队伍太年青、学校德育管理体系尚未形成等，以及不少制约“先学后教、反馈矫正” 课堂教学改革向纵深发展等问题，立足校情，特别是学情，积极探索，努力创新，以“全员德育”为主要载体，动员全体教师参与德育工作，充分整合教育资源，积极构建“全员德育”的工作体系，积极推行“导师制”；深化“先学后教、反馈矫正”课堂教学改革，探索学校教育工作管理新模式，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，形成着眼全体、注重全面、关注个性、既教也育、既管又导、整体推进的教育工作新局面，切实加强学校思想道德建设，切实增强学校教育工作的主动性、针对性和实效性为学生可持续发展和课改减负提质奠基。促进教学相长，教师、学生、学校、家庭、社会共赢。