2022年湖里区以《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《学校体育工作条例》《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》《国家学生体质健康标准》等有关文件为指导，坚持“健康第一”“以人为本”教育理念，全面推动学校体育工作的开展，以丰富多彩的学校体育系列活动，充分保证学校体育课和体育活动的实施，切实提高学生身体素质，培养学生良好的体育锻炼习惯与健康生活方式。现就我区学校体育工作做以下报告：

　　一、基本情况

　　湖里区现有中小学共计54所：其中小学31所、初中5所、九年一贯制学校14所、十二年一贯学校1所、完全中学1所，中职2所，学生总数89212人，全区中小学校体育课程开齐开足率达100%。

　　二、主要工作开展情况

　　（一）开齐开足体育课程。一是体育课程设置情况。严格执行课程计划，按照国家课程标准，开足、开齐体育课，开课达标率达到100%。二是体育课程实施情况。严格实施小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时的体育课程与健康课程要求。有条件的学校

　　每天开设一节体育课，保证学生有充足的课内体育锻炼时间，绝不允许占用学生体育活动的时间。

　　（二）开展阳光体育运动。一是落实阳光体育运动开展。按照《切实保证中小学生每天一小时体育活动的规定》要求，严格落实学生每天体育锻炼1小时和按时开展大课间活动。通过大力开展阳光体育运动，树牢“健康第一”“达标争优、强健体魄”等意识，广泛传播健康理念，师生一起参与锻炼，充分保证阳光体育一小时锻炼的实施。二是体育活动积极服务“双减”。在减轻学生课业负担的同时，以形式多样的体育活动丰富学生的课后时间，真正落实“双减”，促进学生健康成长与全面发展。三是体育竞赛活动丰富多样。通过参加市区级中小学生田径运动会、田径选拔赛、篮球、足球、排球、游泳、乒乓球、羽毛球、跳绳、武术、射击和校级运动会、体育节等一系列常态化比赛活动，以赛带练、以赛促练、多赛场制，从校内延伸到校外，学校间互学互促，切磋体育竞技技术、增强体质，增进情感，不断培养学生团结协作，奋勇争先的良好品德。

　　（三）抓好体育特色品牌。一是抓品牌，促提升。积极打造“一校一品”“一校多品”的新型学校体育特色模式。2022年湖里区共建立足球特色校园43所，其中国家级21所，省市级22所，区级足球基地校2所。省级体育传统校4所，市级体育传统校10所，市级竞技体育后备人才培养基地校3所。特色项目涵盖篮球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、游泳、射击、射箭、手球、游泳、散打、武术、网球、舞龙舞狮等优势传统训练基地项目。以“一校一品”浸润体育课程活动，不断提升培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，让每位学生掌握1—2项运动技能，养成良好体育锻炼习惯与健康生活方式。二是抓宣传，促影响。多渠道、多形式做好体育特色品牌宣传与推广，通过体育节、体育社团活动开展和家校活动的参与宣传，不断凝聚发展动能，打造体育特色活动品牌名片，提升学校特色项目的影响力，为学校体育特色项目的成长，开辟全新的方向和路径。

　　（四）做实校园足球工作。一是配齐足球师资。不断构建优质足球专业教师和教练队伍，增强足球师资力量，2022年湖里区共配置专业足球教师、教练87人，其中2022年招聘足球专业教师7人，充分保障校园足球工作的开展。二是加强师资培训。加强校园足球师资队伍和裁判队伍建设，定期举办“满天星”足球特色校园教练、裁判培训班，提高足球师资的业务能力和教学水平，不断提升足球教学质量和运动队训练水平，培养和挖掘年轻优秀的裁判员，促进全区校园足球工作科学、规范、有序开展。三是建强基地学校。在金林湾实验学校设立“满天星”足球训练营，着力融合教学资源，突出足球特色与校际交流，深耕校园足球运动，大力培养足球后备人才，引领我区青少年足球运动持续健康发展，建实建强足球基地与特色学校。四是加大经费投入。2022年我区共下达足球专项资金270万元，重点扶持足球特色学校的运动队训练、集训、交流活动、比赛、购买运动意外伤害保险、器材装备购置与组织赛事活动，有力推动我区青少年校（园）足球的普及提高，培养选拔好厦门市足球后备人才。五是开展足球比赛。组织开展2022年湖里区中小学足球锦标赛和参加2022厦门市青少年校园足球中小学联赛；全区中小学共组建初中男子组、初中女子甲组、小学男子组、小学女子组和儿童混合组五个组别的81支球队，1529名足球队员参与280场次的市区级足球比赛，通过以赛带练的常态化活动，全面助推校园足球运动蓬勃发展。六是取得成绩显著。2022年全区各校在省市区级足球比赛中取得显著成绩，其中：省校园足球比赛中湖里中学获得比赛总成绩第四名、技能第七名、综合成绩一等奖；厦门市青少年足球联赛上，湖里区运动健儿荣获一个冠军、一个亚军、两个季军、一个第四和一个第五名的良好成绩，更为参加第十七届福建省运动会足球项目的厦门市代表队输送了数十名运动员，贡献湖里力量。

　　（五）全面推进体教融合。建立健全体育选拔培养人才机制，校内校外并举，深化体教融合，促进青少年健康全面发展。以市队区办、市队校办等模式，建立38所区级业余训练合作基地校，7所（9项）市级竞技体育后备人才培养基地校，2所（4项）市队区办训练基地校。围绕优势项目，全力配合厦门市体育运动学校做好优秀苗子的专业启蒙训练培养、选拔和输送优秀体育苗子。建立起高效通畅的体育后备人才培养选拔与输送通道。

　　（六）做细体质健康测试。以《国家学生体质健康标准》为依据，不断做细体质健康测试工作。组织实施学生体质健康监测，确保学生体质健康测试数据真实准确，数据上报完成率达到100% ，合格率达到95％以上。把学生体质健康标准合格率纳入学校考核体系，按学生年级、班级、性别等不同类别在学校内公布学生体质健康测试结果，及时通报学生及家长。对合格率不达标学校进行督导跟踪，制定整改措施，不断提高学生体质健康水平。

　　（七）加强教师队伍建设。一是配齐师资队伍。不断配齐配足体育专职教师，2022年我区共招聘体育教师21人，全区现有体育教师总数466人，师生比约为1:191，教师专业结构整体合理，队伍稳定。二是抓好师资培训。根据湖里区教师进修学校工作计划安排，有效组织体育教师培训，围绕教科研工作、教师培训、学科竞赛、信息化工作等进行探讨。重点针对岗位练兵活动和“双减”背景下落实校外1小时体育活动，不断促进教师综合素养提升和更新观念。

　　（八）做好体育场地开放。按照《厦门市人民政府关于印发进一步推动学校体育设施开放实施方案的通知》《厦门市人民政府关于进一步推进学校体育场地设施向社会开放工作的通知》等文件要求。2022年度湖里区教育局新增9所体育场地对外开放学校，共计下达设施设备采购经费198万元，体育开放管理经费181.2万元。全区区属公办中小学体育场地设施已向社会开放24所，达到具备开放条件的学校的体育场地设施开放全覆盖。

　　（九）落实体育工作经费。2022年全区中小学共支出体育经费5374.6万元，用于3所新开办学校体育场馆和中小学体育场地建设、体育设施设备的采购。同时，各校统筹规划，按一定比例的生均公用经费用于日常体育活动训练、比赛工作的费用支出，切实保障学校各项体育教育、比赛活动的正常开展。

　　三、工作成效

　　在2022年省市区各类学生体育竞赛活动中，湖里区教育局积极响应，由区少体校负责牵头，稳妥有效安排好区级代表队的选拔，组织参加各级足球、篮球、健美操、射击等大型综合赛事，均取得突出的成绩，共获得团体、个人奖项987次。其中：获得省级奖项7人次（第一名2个、第二名3个、第三名2个）。获得市级奖项团体第一名11个、团体第二名9个、团体第三名3个；团体一等奖11个、团体二等奖6个、团体三等奖4个；个人第一名39个、个人第二名33个、个人第三名27个；个人第四名28个、个人第五名23个和15名优秀教练员的好成绩。康乐第二小学、湖里实验中学、厦门市蔡塘学校篮球队在2022年厦门市中小学生篮球锦标赛中取得历史性突破，分别获得小学男子组第一名、初中男子组第一名和第二名。

　　四、存在问题与下一步举措

　　（一）学生体质健康优良率不达标。一是做实体质健康监测。以《国家学生体质健康标准》为依据，做实体质健康监测工作，着力推动学生体质健康优良率稳步提升。建立完善学生测试数据档案，100%完成体质健康监测数据上报与测试数据真实、准确把握学生体质健康状况和变化趋势，二是加强督导评估工作。充分发挥教育督导作用，建立学校体育工作专项督导制度，开展学校体育工作和学生体质健康水平专项督导，采取有效措施不断提升全区学生体质健康水平。将学校体育工作和学生体质健康作为学校负责人工作绩效考核的重要内容，对学生体质健康水平持续三年下降和合格率不达标的学校进行约谈或问责。

　　（二）体育课程教研主题不够明确。一是加强教学实效。进一步形成学校体育课程教研主题明确主题化、系列化，着力课堂教学方面教学手段的实效，较好完成教学任务和丰富提升课堂教学趣味性。二是提升教学质量。以“学为中心”，逐步完善“健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能”的学校体育教学模式，深化教改工作，继续落实一个导向（多维互动，主体体验），“三项主攻”（国家课程校本化实施、课堂教学方式变革、校本作业设计）。同时做好地方课程、校本课程的教学，推动落实课后体育锻炼和“双减”制度，实现减负增效，提高教学质量。

　　（三）学生竞赛体系经费不足问题。体育竞赛体系是学校体育工作的龙头，建立科学合理的常态化学校体育竞赛体系和经费对学校体育活动开展具有重要支持推进作用。目前区级组织的青少年体育赛事投入经费不足，需财政加大年初竞赛专项资金预算，切实支持区级青少年体育活动的开展，以赛事统一带动体教融合，持续提升全区学校高水平水平运动队建设。

　　湖里区教育局

　　2022年12月30日