2023年，在区委区政府的坚强领导下，在市教育局的精心指导下，湖里区教育局深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，入选国家级义务教育教学改革实验区，获评福建省基础教育综合改革实验区。

　　一、2023年工作总结

　　（一）争先创优走在前。一是力促优质均衡。紧抓教育高质量发展重大机遇，全力以赴推动义务教育优质均衡发展，实现全省首个通过“全国义务教育优质均衡发展区”省级督导评估，并顺利通过义务教育优质均衡发展国家评估认定实地核查，将按程序予以认定。二是提升学前教育。全面促进幼儿园保教质量稳步提升，推进学前教育事业普及普惠和优质发展，学前教育普及普惠区创建工作顺利通过市级督导评估。三是推动全面发展。以“义务教育管理标准化学校”创建工作为抓手，提高学校管理标准化水平，6所学校（2所公办学校、4所民办学校）获评省级“义务教育管理标准化学校”。聚焦特殊教育特色化办学，提升特殊教育育人质量，嘉禾学校被认定为省级特殊教育标准化学校。

　　（二）教育资源速发展。一是推动项目建设。完成37所学校、56个暑期修缮改造项目，完善校园硬件设施。配合推进安兜学校（含幼儿园）、嘉福学校（含幼儿园）等 2个策划项目调规工作，推进墩上学校、钟宅民族学校等10个在建项目建设进度，建成开办五缘实验幼儿园湾玺分园等5所幼儿园。二是拓展合作办学。与厦门一中开展深度合作，引进先进办学理念、优质办学资源和成功管理经验，开工建设厦门一中湖里分校，系全市第一所由厦门一中托管的九年一贯制学校。三是全力扩增学位。学前教育方面，充分挖潜扩容，新增公办学前学位1440个，公办率提升至53.8%，同比增加5.3%；指导生源爆满园引流扩容、部分公办园学位余额辐射，有效解决个别片内适龄儿童就读公办园的需求。义务教育方面，面对近年来全市招生形势最为严峻的一年，攻坚克难、综合施策，保障招生过程平稳有序，秋季共扩增27个班，增加学位1215个，较好满足入学需求；提供2997个公民办学位用于积分入学，实现了100%提供就读学位。

　　（三）学生素质稳提升。一是落实“双减”政策。指导制定《湖里区2023年“整治校外培训机构不规范问题减轻中小学生课外负担”行动方案》，充实工作力量，加大对校外培训机构统筹规范管理。义务教育阶段学校课后基础托管服务实现全覆盖，在59所中小学、幼儿园开设特色课后课程班级823个。二是提高教学质量。持续深化教改实验，通过教改汇报会、教改开放周、教改示范校建设、“湖里好作业”实践、中小幼科学衔接等途径，促进区域教学改革迭代提升。在“基础教育精品课”遴选中，15节获评省级精品课、40节获评市级精品课。三是提升学生素养。落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，指导承办全市中小学劳动教育展示活动，向市级训练单位输送竞技体育后备人才人数和在厦门市第二十一届运动会青少年部总分均排全市第二；在福建省第十七届运动会比赛中，全省84个县区总分排名湖里位列第四。成立教育系统家庭教育指导站，打造省级心理健康教育特色校3所、市级心理健康教育和家庭教育特色校各1所。

　　（四）队伍建设显活力。一是加强师德师风建设。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，持续开展《中华人民共和国教师法》等法规文件学习宣传。建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，畅通信访监督渠道，构建家庭、学校、社会三位一体的监督体系，将“师德师风”问题纳入校园长、书记绩效考核、教师评优评选、职称评聘及提拔任用等考核机制。二是紧盯校园长队伍建设。稳慎推进党组织领导的校长负责制，有序完成区属中小学党组织设置调整优化、校领导职数配备等工作。建强配齐书记、校长队伍，提拔中小学、幼儿园校级领导49名；交流调整校级领导44名，提升领导班子战斗力。完成新一轮校长职级评定工作，共评定特级校长1名、一级校长9名、二级校长10名、三级校长14名。三是抓好教师队伍建设。完成区属中小学、幼儿园编制核定下达工作，保障新开办校园、新教师等编制配备。多渠道开展教师公开招聘，新招聘教师245人。落实新教师“一年培训考核，三年争当新秀，五年达到骨干”培养机制，新增正高级教师5人、省级学科带头人2人、市级专家型教师4人、市级学科带头人23人，市级学科带头人培养对象50人，市级骨干教师培养对象199人，区级骨干教师306人。

　　（五）师生安全有保障。一是打造平安校园。组织开展安全大检查，覆盖防恐、消防、交通、实验室危化品等方面，巩固平安校园等级创建，努力提升学校综治安全工作规范化、制度化和精细化水平。二是抓好食品安全。督促各校（园）建立“校园长--食品安全总监--食品安全管理员”的三级管理组织体系，全面建立“日管控、周排查、月调度”等工作制度，88%的学校建有4D、6T、五常等管理体系，进一步规范食品加工操作。加强自查自纠，对出现的隐患问题立行立改，确保食品安全。三是保障考试安全。精心组织普通高考、中考等10多场综合性考试和国家、省、市义务教育质量监测，实现考务零失误目标。

　　三、2024年工作计划

　　（一）争先创优推动发展。以普及普惠和优质均衡为导向，构建更优基础教育格局。聚焦义务教育优质均衡发展存在的问题与短板，坚持各个击破，全力提升区域义务教育优质均衡发展水平。全力做好学前教育普及普惠区创建相关问题整改工作，为省级实地督导评估做好充分准备。

　　（二）提升项目建设速度。推进康乐学校（水上乐园地块）、嘉福学校（含幼儿园）等6个前期策划项目尽早开工，力促厦门一中湖里分校、钟宅民族学校、墩上学校等10个在建教育项目加快进度，及早建成投用、缓解片区学位矛盾。

　　（三）狠抓教育质量提升。推动托幼一体化持续发展，新增6个托幼一体化试点园（公办性质幼儿园2所、民办园4所）。继续扎实推进辖区义务教育管理标准化学校建设，推选2024年参评市级、省级管理标准化评估学校，以评创建，提升学校办学品质。

　　（四）推动校级领导体制改革。遵循“成熟一个，调整一个”的原则，加大培养力度，结合试点校及已调配完成党组织工作实际情况，筛选优秀人才，逐步配齐校级领导班子，在成熟的情况下稳慎推进党组织领导的校长负责制，确保学校党政工作规范开展。

　　（五）夯实师资队伍建设。结合2024-2025学年教师招聘计划，开展新一轮教师招聘工作，计划通过2场校园招聘和1场公开招聘，招聘录用中小学、幼儿园教师192名，及时补充教师队伍，确保新学年教育教学工作顺利开展。构建领航、名师、骨干、新秀、强基五个层次的区级教师培养梯队，切实提升区级及以上骨干教师的数量、比例和总体质量。

　　（六）落实落细“双减”政策。持续整治校外培训机构不规范问题，减轻中小学课外负担。从选拔、培训、考核三个方面优化特色课后服务课程师资队伍的建设，从评估、优选着力优化课程设置，从而有效提升特色服务质量。强化教学管理，以有效的作业管理和高质量的课后服务为突破口，积极探索“双减”背景下“五育”并举、全面育人和均衡编班背景下因材施教、科学评价的有效途径和模式，全面落实“双减”政策，全面提高教育质量。

　　（七）抓好招生维稳工作。对拟新开办学校周边入学需求进行细致的摸底和充分调研，组织召开划片听证会，妥善做好新开办学校招生划片工作。加强招生形势分析和预测，实施补短扩容、科学划片等精准措施，为平稳做好2024年秋季一年级招生入学争取主动。开展三轮区属公办园招生摸底工作，优化招生系统，细化招生方案，力促学前教育招生稳定有序。